PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG TH SỐ 1 HỒNG THỦY	CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: 10/BC-THS1HT	Hồng Thủy, ngày 22 tháng 9 năm 2022

 
BÁO CÁO
KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2022-2023
                                                  
                                                PHẦN THỨ NHẤT
ĐÁNH GIÁ TỔNG QUÁT VIỆC THỰC HIỆN NGHỊ QUYẾT HỘI NGHỊ CB,VC NĂM HỌC 2021-2022.
 
I. NHỮNG VIỆC ĐÃ LÀM ĐƯỢC:
1.Về triển khai  thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua:
          - 100%  CBQL, giáo viên, nhân viên thực hiện tốt các quy định về đạo đức nhà giáo, coi trọng việc rèn luyện phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp tích cực học tập để nâng cao trình độ chuyên môn.
          - Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực: xếp loại Xuất sắc
2.Thực hiện tốt công tác phổ cập giáo dục tiểu học, xóa mù chữ:
Nhà trường luôn làm tốt công tác phổ cập giáo dục tiểu học, XMC. Huy động 100% học sinh trong độ tuổi đi học, tuyển sinh vào lớp 1 đạt tỉ lệ 100%, không có học sinh bỏ học giữa chừng.
Năm 2021 xã Hồng Thủy tiếp tục được công nhận đạt chuẩn PCGDTH mức độ 3; XMC mức độ 2.
3. Thực hiện nhiệm vụ giáo dục.
* Tổ chức dạy học 2 buổi/ngày cho 100% học sinh.
* Phong trào vở sạch chữ đẹp: 100% lớp đạt VSCĐ.
* Đổi mới đánh giá học sinh: Thực hiện tổng hợp đánh giá và khen thưởng học sinh theo đúng tinh thần Thông tư 27,22/2016 của Bộ GD&ĐT.
* Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp: Tổ chức nhiều hoạt động ngoài giờ bổ ích, tạo sân chơi lớn cho học sinh:  trải nghiệm vườn trường và ngày sách Việt Nam.
* Triển khai ứng dụng mô hình trường học mới: Đã triển khai trong toàn trường đến nay cơ bản giáo viên đã nắm được một số kỹ năng cơ bản trong dạy học theo mô hình trường học mới, học sinh có nhiều tiến bộ rõ rệt trong kỹ năng hợp tác, điều hành và kỹ năng giao tiếp.
*  Về chống học sinh ngồi nhầm lớp:
- Đội ngũ GV đã thực hiện phụ đạo học sinh ngay trong tiết học và cả thời gian ngoài giờ (cuối buổi học buổi chiều), phối hợp với phụ huynh để kèm cặp các em.
* Về dạy học bơi an toàn: Nhà trường đã tổ chức cho 100% học sinh học nội dung lý thuyết về  bơi an toàn.
4. Hoạt động nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện:
* Giáo dục học sinh hình thành và phát triển phẩm chất: học sinh xếp mức độ hình thành và phát triển phẩm chất Đạt tốt và đạt (100%).
* Giáo dục học sinh hình thành và phát triển một số năng lực: học sinh xếp mức độ hình thành và phát triển năng lực Đạt tốt và đạt (99,2%).
* Các môn học và các hoạt động giáo dục: HTCT các môn học – 99,2%.
          * Khen thưởng cuối năm:
- Hoàn thành xuất sắc các môn học và hoạt động giáo dục: 156 ( tăng 34 em so với năm 2021-2022)
- Khen tiêu biểu: 137em
* Kết quả các hội thi:
-Về các hội thi tham gia đầy đủ và có chất lượng cao: có 2 bài giảng tham gia cuộc thi thiết kế bài giảng điện tử do BDG&Đ tổ chức.
-Có 19 HS tham gia thi TNTV cấp tỉnh đạt giải với 9 giải nhất, 2 giải nhì, 5 giải ba và 3 giải KK.
- 1 video hoạt động đội được vào chung kết cấp tỉnh
- HKPĐ có 1 huy chương bạc, 1 huy chương đồng cấp tỉnh.
- Có 7 nội dung lựa chọn thi cấp QG
5. Về công tác bồi dưỡng đội ngũ .
- Về kết quả thi GVCNG cấp trường: có 100 % GV tham gia đạt GVCNG cấp trường.
- Có 1 giáo viên tham gia lớp đại học, có 1 CBQL, 1 GV tham gia lớp quản lí nhà nước và đã hoàn thành.
- Có 2 GVCC, 1 CNQL cốt cán và 11 GV có thành tích trong công tác BD các hội thi.
 
+ GVCNL Giỏi cấp trường: 14đ/c-100%; có 1 GVCNLG cấp huyện. 1 GVCNLG cấp tỉnh.
+ GVDG cấp trường có 14 đ/c đạt – 65,0%;
+ GVDG cấp huyện có 11 đạt  trong đó 1 GV đạt GVDG cấp tỉnh.
* Kết quả đánh giá  xếp loại cuối năm:
+ Đánh giá hiệu trưởng, PHT theo CNN: Tốt 2/2 đ/c-100%;
+ Đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp  GVTH : Tốt 16 đ/c – 68%; Khá 8 đ/c- 32,0%.
+ Đánh giá viên chức cuối năm: Xuất sắc 5 đ/c-20%; HTT: 14 đ/c-60%; HT5 – 20%. Không hoàn thành: 0 đ/c
+ BDTX: HT 22 đ/c, tỷ lệ 100,0%.
6. Về công tác quản lý, chỉ đạo
          Nhà trường đã triển khai đầy đủ các văn bản chỉ đạo của ngành và văn bản quản lí, điều hành của trường đến tận cán bộ, giáo viên, nhân viên.
          Đã chỉ đạo cho giáo viên viên dạy đúng, dạy đủ chương trình; soạn bài, ghi nhật ký đầy đủ trước khi lên lớp, sử dụng có hiệu quả thiết bị đồ dùng dạy học.
          Nghiêm túc thực hiện công khai đối với các cơ sở giáo dục.
7. Một số hoạt động khác:
- Công tác Đội TNTP Hồ Chí Minh-Sao Nhi đồng: Xếp loại Xuất sắc
- Thư viện: Xuất sắc; Thiết bị: Tốt
-  Công tác y tế trường học: Tốt
- Công tác XHH giáo dục: Phụ huynh học sinh đã tự nguyện đóng góp kinh phí được trên 100 triệu đồng để phục vụ HS.
- Việc thực hiện các chủ tr­ương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà n­ước:
        CB, GV, NV trong trường chấp hành tốt các chủ trương chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước.
Trong năm học đã kết nạp thêm 1 quần chúng ưu tú vào Đảng; có 2 quần chúng ưu tú đi học lớp bồi dưỡng kiến thức về Đảng.
Thực hiện tốt công tác đóng góp các loại quỹ tình nghĩa, quỹ tình thương đồng nghiệp, quỹ khuyến học, ... do ngành phát động.
- Thực hiện chế độ chính sách: Thực hiện tăng lương, thâm niên định kỳ kịp thời cho CBGV. Thanh toán chế độ nghỉ sinh  đầy đủ kịp thời.
8. Kết quả thi đua:
+ Trường đạt “Tập thể lao động tiên tiến”
+ Trường học thân thiện, học sinh tích cực: Xuất sắc
+ ANTTTH xuất sắc
+ Thư viện xuất sắc.
+ Công đoàn: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ.
+ Liên đội: Vững mạnh xuất sắc
          + CSTĐCS 3 đ/c có 1 CSTĐ ; Lao động tiên tiến 16 đ/c;
          + 1 đ/c được Chủ tịch UBND huyện tặng khen
          + Trang Website đạt xuất sắc
II. NHỮNG VIỆC CHƯA LÀM ĐƯỢC VÀ NGUYÊN NHÂN
1. Những việc chưa làm được:
- Kiểm định chất lượng vào tháng 6/2021 chưa thực hiện được do thiếu phòng chức năng ( phòng Nghệ thuật )
- Phong trào bồi dưỡng năng lực ngoại ngữ để đáp ứng yêu cầu đánh giá năng lực ngoại ngữ theo khung tham chiếu Châu Âu chưa cao ( số GV đạt mức A1, A2 còn ít).
          -  Một số lớp học sinh chữ viết còn sai lỗi chính tả, chưa đúng kỹ thuật.
- Chất lượng môn tiếng Anh (kĩ năng nghe, nói) K3-5; việc ghi nhớ từ mới ở lớp 1,2; Kĩ năng đọc hiểu, tập làm văn, giải toán có lời văn nhiều học sinh các khối lớp còn nhiều hạn chế.
- Vì điều kiện khách quan ( dịch covid 19) nên việc dạy thực hành bơi bị gián đoán, tỉ lệ chưa cao.
 2. Nguyên nhân của tồn tại, hạn chế:
- Trường có 15 lớp song mới có 14 phòng học nên phải mượn phòng nghệ thuật để học, thiếu phòng chức năng.
- Nhiều đồng chí con nhỏ nên còn ngại trong việc tham gia học ngoại ngữ vào các ngày thứ 7, chủ nhật. Bên cạnh đó một số đồng chí do nghỉ học ngoại ngữ quá lâu nên việc tiếp cận và học lại từ đầu còn e ngại, sợ không theo kịp với lớp trẻ.
- Việc rèn chữ cho HS chưa được thường xuyên
- Lượng kiến thức môn tiếng Anh, giải toán có lời văn, TLV, ĐH khó đòi hỏi học sinh tập trung chú ý, siêng năng học bài nhưng nhiều học sinh còn thiếu tự giác và chây lười trong học bài nên khó hoàn thành môn học theo yêu cầu chương trình.
 
     ĐÁNH GIÁ CHUNG
 
Năm học 2021-2022 là năm học đơn vị đã thực hiện hoàn thành xuất sắc các chỉ tiêu trọng tâm: Chất lượng đại trà ổn định ở mức cao; chất lượng học sinh  HSNK có nhiều chuyển biến mạnh mẽ. Phong trào “xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực”, xây dựng trường  “xanh - sạch - đẹp”; An toàn đạt kết quả cao tạo sự chuyển biến mạnh mẽ về cả “chất” lẫn “lượng”. CLB Hò khoan được duy trì và hoạt động có hiệu quả. Trang Website của trường đã phát huy được vai trò quan trọng của nó, thực sự là công cụ quản lí là kênh thông tin trao đổi chuyên môn ,tiếp tục nằm trong  tốp  dẫn đầu của Bậc học.Các kết quả đều đạt và vượt chỉ tiêu đầu năm đưa ra.
  Có được những thành tích trên nhờ sự nỗ lực phấn đấu của thầy và trò dưới sự lãnh đạo của của các cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương, sự chỉ đạo sâu sát của PGD Lệ Thuỷ, cùng với sự phối hợp chặt chẽ của các ban ngành đoàn thể, Ban đại diện cha mẹ  học sinh đã giúp đỡ tạo điều kiện cho đơn vị hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học.
          Cho phép tôi được thay mặt tập thể HĐSP nhà trường và học sinh trong toàn trường xin được bày tỏ sự biết ơn sâu sắc đối với lãnh đạo ngành, lãnh đạo địa phương, các ban ngành đoàn thể, Ban đại diện cha mẹ học sinh đã chăm lo, đã có những đầu tư thiết thực giúp đơn vị hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học.
                                                                                                         
                                          PHẦN THỨ HAI
PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2022-2023
         Thực hiện Chỉ thị số 1112/CT-BGDĐT ngày 19/8/2022 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) về thực hiện nhiệm vụ trọng tâm năm học 2022-2023 và Chỉ thị số 13/CT-BGDĐT ngày 26/8/2022 của Ủy ban nhân dân tỉnh Quảng Bình về thực hiện nhiệm vụ trọng tâm năm học 2022-2023;
Thực hiện Quyết định số 2240/QĐ-UBND ngày 18/8/2022 của Ủy ban nhân dân tỉnh về việc Ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2022-2023 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên,
Căn cứ Công văn số 1651/SGDĐT-GDMNTH ngày 31/8/2022 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2022-2023, Trường TH Số 1 Hồng Thủy xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học như sau:
 
          1. Thuận lợi
-  Đơn vị luôn đón nhận đ­ược sự quan tâm lãnh, chỉ đạo kịp thời của các cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương, các ban ngành đoàn thể, hội CMHS và trực tiếp cơ quan chỉ đạo PGD- ĐT Lệ Thuỷ;
- Giáo viên có trình độ chuẩn và trên chuẩn đảm bảo cơ cấu; đa số GV trẻ, nhiệt tình trong công tác, có ý thức tham gia học tập nâng cao trình độ năng lực Ngoại ngữ, Tin học nhằm đáp ứng nhu cầu ngày càng cao trong sự nghiệp đổi mới giáo dục phổ thông.
- CSVC phục vụ cho dạy và học cơ bản đảm bảo cho việc dạy học 2 buổi/ngày
- Đa số phụ huynh quan tâm đến việc học tập của học sinh như đầu tư mua máy tính xách tay.
          2. Khó khăn 
          - Biên chế giao không đủ 1,4 ( 1,285, thiếu 2 GV)
 - Bàn ghế đã xuống cấp, không đảm bảo chuẩn bàn ghế chia theo độ tuổi tho qui định của Bộ Y tế, Bộ Giáo dục và đào tạo.
- Trường thiếu 1 phòng học và dãy phòng hiệu bộ.
- Địa phương và nhân dân còn nghèo, kinh phí đầu tư cho giáo dục qua hàng năm không đáng kể nên việc tăng trưởng CSVC cho nhà trường gặp không ít khó khăn so với nhu cầu phát triển của đơn vị.
- Một số gia đình còn hạn chế trong việc quan tâm đến học tập của con cái.
 
A.NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM
Triển khai thực hiện chủ đề năm học 2022-2023: “Đoàn kết, sáng tạo, ra sức phấn đấu hoàn thành nhiệm vụ và mục tiêu đổi mới, củng cố và nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo”:
1. Tiếp tục triển khai nhiệm vụ năm học 2022-2023 theo chỉ đạo của Thủ tướng Chính phủ, thích ứng an toàn, linh hoạt, kiểm soát hiệu quả dịch COVID-19[1] và Kế hoạch tổng thể của ngành Giáo dục thích ứng với tình hình dịch COVID-19 bảo đảm tổ chức dạy và học an toàn, chất lượng[2]. Bảo đảm an toàn trường học, chủ động, linh hoạt triển khai chương trình, kế hoạch năm học để phòng, chống dịch bệnh và thực hiện mục tiêu kiên trì chất lượng giáo dục tiểu học.
2. Thực hiện bảo đảm chất lượng, hiệu quả Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ GDĐT (Chương trình giáo dục phổ thông 2018) đối với lớp 1, lớp 2, lớp 3 và Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học ban hành theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 (Chương trình giáo dục phổ thông 2006) đối với lớp 4, lớp 5; triển khai thực hiện nội dung giáo dục địa phương; chủ động triển khai nội dung giáo dục STEM trong chương trình dạy học; tăng cường huy động nguồn lực để thực hiện nhiệm vụ năm học.
3. Tiếp tục nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý; đề xuất UBND huyện xây dựng kế hoạch tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng để có đủ giáo viên, đảm bảo chất lượng dạy học các môn học theo chương trình giáo dục phổ thông, bố trí đủ giáo viên dạy học các môn Ngoại ngữ và môn Tin học, chú trọng chuẩn bị đội ngũ giáo viên dạy lớp 4 trong năm học 2023-2024; đảm bảo 100% giáo viên dạy học lớp 4 được bồi dưỡng theo quy định của Bộ GDĐT.
4. Tiếp tục đẩy mạnh công tác đảm bảo chất lượng giáo dục; chú trọng thực hiện quy hoạch phát triển mạng lưới trường, lớp và cơ sở vật chất, thiết bị dạy học; phấn đấu bảo đảm học sinh  được học 2 buổi/ngày theo yêu cầu của Chương trình giáo dục phổ thông 2018; duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học và thực hiện giáo dục tiểu học là giáo dục bắt buộc theo quy định của Luật Giáo dục 2019.
5. Chú trọng đổi mới công tác quản lý, quản trị trường học[3] theo hướng phát huy tính chủ động, linh hoạt của nhà trường và năng lực tự chủ, sáng tạo của tổ chuyên môn, giáo viên trong việc thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học; khai thác, sử dụng sách giáo khoa, các nguồn học liệu, thiết bị dạy học hiệu quả, phù hợp thực tiễn; vận dụng linh hoạt các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học nhằm phát triển năng lực, phẩm chất học sinh; phối hợp giữa nhà trường, cha mẹ học sinh và các cơ quan, tổ chức có liên quan tại địa phương trong việc tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường.
 
 

2. NHIỆM VỤ CỤ THỂ

 
I. Thực hiện chương trình giáo dục phổ thông
1. Thực hiện các giải pháp bảo đảm an toàn trường học trong phòng, chống dịch bệnh, thực hiện mục tiêu kiên trì chất lượng giáo dục
Chuẩn bị tốt các phương án đảm bảo an toàn, phòng chống dịch bệnh trên cơ sở hướng dẫn của ngành Y tế và ngành Giáo dục; nâng cao ý thức, trách nhiệm và tăng cường các biện pháp phòng chống dịch cho học sinh, nhân viên, giáo viên, cán bộ quản lý trong trường học; duy trì vệ sinh môi trường trong trường học và các phương án bảo đảm sức khỏe cho học sinh, nhân viên, giáo viên, cán bộ quản lý.
Nhà trường chủ động chuẩn bị sẵn sàng các kịch bản, phương án tổ chức dạy học theo các hình thức linh hoạt, phù hợp với tâm sinh lý học sinh phòng trường hợp xảy ra dịch bệnh tại địa phương, nhà trường trên cơ sở đánh giá tổng kết, rút kinh nghiệm từ các năm học trước để thực hiện hiệu quả, đảm bảo duy trì mục tiêu chất lượng giáo dục.
2. Chỉ đạo thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục
2.1. Xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường để chủ động, linh hoạt thực hiện và hoàn thành chương trình năm học
- Số lớp học 2 buổi/ngày: 14/14 lớp, đạt tỉ lệ 100%.
          Nhà trường tổ chức xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường, kế hoạch dạy học các môn học, hoạt động giáo dục và kế hoạch bài dạy theo hướng dẫn của Bộ GDĐT[4]; lựa chọn nội dung giáo dục cốt lõi, cần thiết phù hợp với khung thời gian năm học, bảo đảm thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học linh hoạt, chủ động, hiệu quả, phù hợp với hoàn cảnh, điều kiện thực hiện của mỗi nhà trường; đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học, kế hoạch thời gian năm học của tỉnh và các chỉ đạo của cơ quan quản lý nhà nước về giáo dục; tổ chức dạy học các môn học, hoạt động giáo dục bắt buộc, môn học tự chọn; bố trí thời gian thực hiện chương trình đảm bảo tính khoa học, sư phạm, không gây áp lực đối với học sinh; linh hoạt trong tổ chức thực hiện dạy học các môn học, hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương, nhà trường và đối tượng học sinh, đảm bảo cuối năm học đạt được yêu cầu cần đạt theo quy định của chương trình; tổ chức các hoạt động giáo dục phù hợp để học sinh được trải nghiệm, vận dụng các kiến thức đã học, phát huy năng lực đã đạt được trong chương trình các môn học, hoạt động giáo dục vào thực tiễn.
Tổ chức xây dựng kế hoạch dạy học các môn học, hoạt động giáo dục đảm bảo mỗi giáo viên nắm vững mạch nội dung, yêu cầu cần đạt của chương trình môn học, hoạt động giáo dục và nội dung bài học, chủ đề học tập được thiết kế trong sách giáo khoa; đặc điểm địa phương, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học của nhà trường và đặc điểm đối tượng học sinh. Trên cơ sở đó, giáo viên chủ động xây dựng kế hoạch bài dạy, đề xuất những nội dung cần điều chỉnh hoặc bổ sung, tích hợp; điều chỉnh thời lượng thực hiện; nguồn học liệu và thiết bị dạy học; hình thức tổ chức và phương pháp dạy học; hình thức tổ chức và phương pháp đánh giá; xây dựng phân phối chương trình dạy học linh hoạt phù hợp với đối tượng học sinh, điều kiện tổ chức dạy học, bảo đảm các yêu cầu cần đạt của chương trình đối với môn học, hoạt động giáo dục để đạt hiệu quả cao nhất.
2.2. Thực hiện chương trình giáo dục phổ thông
Đối với lớp 1, lớp 2 và lớp 3
Nhà trường thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018 theo các văn bản[5] hướng dẫn chuyên môn đối với cấp tiểu học đã được Bộ GDĐT Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT ban hành, cụ thể:
- Đảm bảo tỷ lệ 01 phòng học/lớp, cơ sở vật chất, sĩ số học sinh/lớp theo quy định tại Điều lệ trường tiểu học; có đủ thiết bị dạy học tối thiểu theo quy định[6]; đảm bảo tỷ lệ 1,5 giáo viên/lớp và cơ cấu giáo viên để dạy đủ các môn học và hoạt động giáo dục theo quy định.
- Thực hiện dạy học các môn học và hoạt động giáo dục bắt buộc[7], các môn học tự chọn[8] theo quy định của Chương trình giáo dục phổ thông 2018; tổ chức các hoạt động ôn luyện củng cố để học sinh tự hoàn thành nội dung học tập, các hoạt động giáo dục đáp ứng nhu cầu, sở thích, năng khiếu của học sinh; các hoạt động tìm hiểu tự nhiên, xã hội, văn hóa, lịch sử, truyền thống của địa phương.
- Tổ chức dạy học 2 buổi/ngày, mỗi ngày bố trí không quá 7 tiết học, mỗi tiết 35 phút; tối thiểu là 9 buổi/tuần với 32 tiết/tuần; kế hoạch giáo dục đảm bảo phân bổ hợp lý giữa các nội dung giáo dục, giúp học sinh hoàn thành nhiệm vụ học tập, yêu cầu cần đạt của chương trình; tạo điều kiện cho học sinh được học tập các môn học tự chọn và tham gia các hoạt động giáo dục nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện ở tiểu học; thời khóa biểu cần được sắp xếp một cách khoa học, đảm bảo tỷ lệ hợp lý giữa các nội dung dạy học và hoạt động giáo dục, phân bổ hợp lý về thời lượng, thời điểm trong ngày học và tuần học phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh tiểu học.
- Tổ chức các hoạt động cho học sinh sau giờ học chính thức trong ngày là hoạt động theo nhu cầu, sở thích của học sinh trong khoảng thời gian từ sau giờ học chính thức cho đến thời điểm được cha mẹ học sinh đón về nhà. Căn cứ vào nhu cầu, sở thích của học sinh, có thể tổ chức các hoạt động dưới hình thức sinh hoạt câu lạc bộ hoặc sử dụng cơ sở vật chất của nhà trường (thư viện, sân chơi, bãi tập, nhà đa năng…) tạo điều kiện để học sinh vui chơi, giải trí sau giờ học chính thức trong ngày. Việc tổ chức hoạt động sau giờ học chính thức trong ngày bảo đảm an toàn, hiệu quả, theo đúng mục tiêu đã đề ra dưới hình thức sinh hoạt câu lạc bộ được thực hiện trên cơ sở thống nhất, tự nguyện của học sinh, cha mẹ học sinh và được cấp có thẩm quyền phê duyệt.
Đối với lớp 4 và lớp 5
- Thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học một cách hợp lý nhằm đáp ứng yêu cầu, mục tiêu giáo dục tiểu học, phù hợp với đối tượng học sinh đồng thời từng bước thực hiện đổi mới nội dung, phương pháp dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh trên nguyên tắc: đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng và phù hợp điều kiện thực tế; rà soát, tinh giản những nội dung chồng chéo, trùng lặp giữa các môn học, giữa các khối lớp trong cấp học và các nội dung quá khó, chưa thực sự cấp thiết đối với học sinh tiểu học; sắp xếp, điều chỉnh nội dung dạy học theo các chủ đề học tập phù hợp với đối tượng học sinh; không cắt xén cơ học mà tập trung vào đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới cách thức tổ chức các hoạt động giáo dục đảm bảo nhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu quả nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh; tạo điều kiện cho học sinh được học tập các môn học tự chọn và tham gia các hoạt động giáo dục nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện ở tiểu học.
- Tăng cường giáo dục đạo đức lối sống, giá trị sống, kỹ năng sống, hiểu biết xã hội cho học sinh; tổ chức thực hiện hiệu quả các hoạt động thực hành, hoạt động trải nghiệm, rèn kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường, địa phương và khả năng học tập của học sinh.
-  CBQL tích cực, chủ động tham mưu chính quyền địa phương, UBND huyện quan tâm đầu tư về cơ sở vật chất để đảm bảo tỷ lệ 01 phòng học/lớp, sĩ số học sinh/lớp theo quy định tại Điều lệ trường tiểu học; có đủ thiết bị dạy học tối thiểu, đảm bảo tỷ lệ giáo viên/lớp và cơ cấu giáo viên để dạy đủ các môn học, hoạt động giáo dục theo quy định và tổ chức dạy học 2 buổi/ngày cho học sinh.
- Tổ chức dạy học cho học sinh lớp 5 để học sinh được chuẩn bị học lớp 6 theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 theo hướng dẫn tại Công văn số 3799/BGDĐT-GDTH ngày 01/9/2021 của Bộ GDĐT.
2.3. Tổ chức dạy học Tiếng Anh, Tin học theo Chương trình cấp tiểu học
Mục tiêu
          - Thực hiện dạy học ngoại ngữ theo Đề án dạy học ngoại ngữ trong trường phổ thông ở lớp 4,5.
          - Thực hiện dạy học tự chọn môn Tiếng Anh cho lớp 1,2 theo CTGDPT 2018         - Nhà trường thực hiện dạy tăng cường Tiếng Anh cho lớp 3,4,5 với tỉ lệ 100%.
          Tăng cường xây dựng môi trường dạy học ngoại ngữ, xây dựng phòng học ngoại ngữ theo hướng hiện đại.
          Tiếp tục nâng cao năng lực quản lý chất lượng môn tiếng Anh cho CBQL, GV trong nhà trường .
Nội dung, giải pháp:
- Đối với lớp 1, lớp 2: Tiếp tục triển khai Chương trình môn Tiếng Anh tự chọn lớp 1, lớp 2 đảm bảo các yêu cầu được quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018 và Công văn số 681/BGDĐT-GDTH ngày 04/3/2020 của Bộ GDĐT.
- Đối với lớp 3: Tổ chức dạy học môn Tiếng Anh cho 100% học sinh lớp 3 (dạy đủ 4 tiết/tuần) từ năm học 2022-2023 đảm bảo các yêu cầu được quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018, theo hướng dẫn của Bộ GDĐT và các văn bản liên quan[9].
- Đối với lớp 4, lớp 5: Tiếp tục triển khai Chương trình Tiếng Anh tự chọn theo Chương trình giáo dục phổ thông 2006 và Chương trình thí điểm Tiếng Anh cấp Tiểu học[10] đối với học sinh lớp 4 và lớp 5. Tổ chức dạy Tiếng Anh 4 tiết/tuần cho học sinh lớp 4, lớp 5; khi thực hiện cần có những giải pháp tiếp cận Chương trình môn Tiếng Anh theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 một cách linh hoạt, phù hợp để tạo tâm thế sẵn sàng cho học sinh học lên lớp 6 theo chương trình mới. 
Sách giáo khoa và tài liệu tham khảo thực hiện theo quy định của Bộ GDĐT, cụ thể đối với lớp 1, lớp 2, lớp 3 lựa chọn sách giáo khoa theo danh mục sách giáo khoa đã được UBND tỉnh phê duyệt; đối với lớp 4 và lớp 5 thực hiện theo hướng dẫn của Bộ GDĐT[11].
Tích cực đổi mới phương pháp dạy học, sử dụng Sơ đồ tư duy trong dạy học kĩ năng nói và viết, phát động phong trào nói tiếng Anh trong nhà trường; tuyên truyền, khuyến khích học sinh tham gia cuộc thi “Nói tiếng Anh thông qua Sơ đồ tư duy” (Speaking English Contest with Mandmap) cấp huyện và cấp tỉnh năm học 2022-2023.
Các nội dung khác được cụ thể hóa trong hướng dẫn dạy học Tiếng Anh tiểu học năm học 2022-2023 của Phòng GD&ĐT.
Dạy học Tin học
Mục tiêu:
Nhà trường tổ chức dạy học Tin học cho 100% đối với học sinh khối 3,4,5.
- Đối với lớp 3: Tổ chức dạy học môn Tin học cho 100% học sinh lớp 3 từ năm học 2022-2023 đảm bảo các yêu cầu được quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018; chủ động tổ chức dạy học phù hợp với tình hình thực tế theo hướng dẫn tại Công văn số 816/BGDĐT-GDTH ngày 09/3/2022 về việc tổ chức dạy học môn Tiếng Anh và môn Tin học theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 cấp tiểu học và các văn bản liên quan[12].
- Đối với lớp 4, lớp 5: Triển khai dạy học cho 100% số lớp, số học sinh học Chương trình Tin học lớp 4,5 đảm bảo 2 tiết/tuần, khi thực hiện cần có những giải pháp tiếp cận Chương trình môn Tin học trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018 một cách linh hoạt, phù hợp để tạo điều kiện thuận lợi, tâm thế sẵn sàng cho học sinh lên lớp 6 học môn Tin học theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Thực hiện xây dựng kế hoạch giáo dục môn học và đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.
2.4. Tổ chức dạy học nội dung giáo dục địa phương theo Chương trình GDPT 2018
Nhà trường xây dựng kế hoạch thực hiện nội dung giáo dục của địa phương tích hợp, lồng ghép trong kế hoạch giáo dục nhà trường theo hướng dẫn của Bộ GDĐT tại Công văn số 3036/BGDĐT-GDTH ngày 20/7/2021 với hình thức linh hoạt, phù hợp với điều kiện và hoàn cảnh cụ thể của nhà trường, địa phương, đảm bảo mục tiêu và chất lượng giáo dục.
2.5. Triển khai giáo dục STEM
Chủ động, linh hoạt các phương án tổ chức thực hiện giáo dục STEM theo định hướng Chương trình giáo dục phổ thông 2018 trong các cơ sở giáo dục tiểu học phù hợp với điều kiện thực tế của trường.Xây dựng kế hoạch triển khai giáo dục STEM cụ thể, dựa trên đề xuất của giáo viên về các chủ đề/bài học/nội dung giáo dục liên quan để đưa vào kế hoạch giáo dục nhà trường. Các chủ đề giáo dục STEM được lựa chọn là những tình huống, vấn đề xảy ra trong thực tiễn, gần gũi cuộc sống hàng ngày, đưa học sinh vào hoạt động tìm tòi và khám phá, định hướng hành động, trải nghiệm, ứng dụng kiến thức được học. Giáo dục STEM có thể được lồng ghép qua các hình thức như sinh hoạt câu lạc bộ khoa học, hoạt động trải nghiệm, hoạt động ngoài giờ lên lớp hoặc được giảng dạy tích hợp thông qua các môn Tự nhiên-xã hội, Khoa học, Toán và Tin học-Công nghệ hoặc các nội dung giáo dục liên quan.
3. Nâng cao hiệu quả phương pháp, hình thức tổ chức dạy học và phương pháp, hình thức đánh giá
3.1. Thực hiện linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
Thực hiện linh hoạt phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh; vận dụng phù hợp những thành tố tích cực của các mô hình, phương thức giáo dục tiên tiến nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục, đặc biệt là đổi mới tổ chức hoạt động giáo dục trên lớp học; tăng cường tổ chức thực hành trải nghiệm, tích hợp nội dung giáo dục địa phương, vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống.
Tiếp tục áp dụng một cách phù hợp mô hình trường học mới[13]. Tích cực đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới cách thiết kế bài dạy theo định hướng phát huy năng lực người học, tiếp cận Chương trình giáo dục phổ thông 2018.
Tiếp tục triển khai dạy học theo phương pháp Bàn tay nặn bột[14], xây dựng, hoàn thiện phòng học bộ môn Khoa học-Công nghệ để triển khai hiệu quả phương pháp “Bàn tay nặn bột” thông qua môn Tự nhiên - Xã hội, Khoa học, Công nghệ. Các cơ sở giáo dục áp dụng linh hoạt phương pháp Bàn tay nặn bột trong các môn học/hoạt động giáo dục phù hợp nhằm giúp học sinh bước đầu hình thành năng lực nghiên cứu khoa học, tìm ra câu trả lời cho những vấn đề trong cuộc sống thông qua quan sát, tiến hành thí nghiệm...đồng thời phát triển năng lực ngôn ngữ nói và viết. Giáo viên cần chủ động thực hiện việc sắp xếp lại nội dung dạy học một cách phù hợp, thuận lợi để áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột”, ít nhất 2 tiết/lớp/năm học. Khuyến khích giáo viên tổ chức các giờ học cho học sinh thiết kế, thực hành các thí nghiệm với các vật liệu đơn giản, dễ thực hiện. Tổ chức sinh hoạt chuyên môn, sinh hoạt chuyên đề và ghi hình các tiết dạy áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột làm tư liệu tập huấn, thảo luận.
Thực hiện dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới[15]; khuyến khích giáo viên thiết kế nội dung học tập bằng cách sắp xếp lại từ các bài học riêng lẻ trong sách giáo khoa thành từng bài học theo chủ đề, dựa trên cốt chuyện; mỗi chủ đề có thể dạy trong 2 đến 3 tiết để tạo điều kiện hoàn thành nhiệm vụ dạy học hiệu quả.
Vận dụng “Sơ đồ tư duy” vào tổ chức dạy học một số môn học/hoạt động giáo dục phù hợp; cá thể hóa hoạt động học của học sinh, kích thích khả năng tư duy, sáng tạo, giúp học sinh ghi nhớ, khắc sâu kiến thức đã học dễ dàng; biến Sơ đồ tư duy trở thành công cụ ghi chép, phát triển ý tưởng sáng tạo và hiệu quả, học sinh có thể tự tin mở rộng, đào sâu, kết nối và bao quát ý tưởng. Khuyến khích học sinh sáng tạo sơ đồ tư duy mỗi ngày (Sơ đồ tư duy từ vựng, Sơ đồ tư duy cấu trúc, Sơ đồ tư duy ý tưởng.....).
Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá môn Tiếng Việt ở tiểu học[16]; tăng cường hơn nữa việc phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong quá trình học tập môn Tiếng Việt; dành nhiều thời gian cho các hoạt động thực hành, vận dụng, trình bày, thảo luận để rèn kĩ năng đọc, viết, nói, nghe và cảm thụ thẩm mĩ theo yêu cầu, mức độ từng lớp học.
Trong sinh hoạt chuyên môn, tập trung vào các nội dung đổi mới chương trình, đổi mới phương pháp, cách thức tổ chức dạy học, chuyển đổi số trong dạy học và quản trị nhà trường, dạy học phát triển phẩm chất, năng lực học sinh, xây dựng môi trường học tập hạnh phúc... Chú trọng đổi mới nội dung và hình thức sinh hoạt chuyên môn thông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu bài học, tập trung vào phát triển các kĩ năng cho đội ngũ để sinh hoạt chuyên môn có chiều sâu, giúp giáo viên phát triển chuyên môn, nâng cao năng lực nghề nghiệp của giáo viên[17].
Nhà trường tiếp tục tham gia Mô hình “Kết nối số trong sinh hoạt chuyên môn cấp tỉnh” cho giáo viên tiếng Anh và nhân rộng đối với một số môn học khác; tích cực đóng góp ý kiến để Mô hình thực sự hiệu quả và hỗ trợ giáo viên tháo gỡ khó khăn, vướng mắc trong quá trình tổ chức dạy học.
3.2. Thực hiện hiệu quả các phương pháp và hình thức đánh giá
Đối với học sinh lớp 1, lớp 2, lớp 3 được đánh giá theo quy định tại Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 của Bộ GDĐT. Đối với học sinh lớp 4, lớp 5 tiếp tục được đánh giá theo quy định tại Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 và Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 của Bộ GDĐT.
Nhà trường tiếp tục tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, phần mềm quản lý kết quả giáo dục và học tập của học sinh để giảm áp lực về hồ sơ, sổ sách, dành nhiều thời gian cho giáo viên quan tâm đến học sinh và nâng cao hiệu quả các phương pháp dạy học.
Thực hiện nghiêm túc bàn giao kết quả giáo dục cuối năm học, phù hợp với từng nhóm đối tượng, kiên quyết không để học sinh “ngồi nhầm lớp”; thực hiện khen thưởng học sinh thực chất, đúng quy định, tránh khen tràn lan gây bức xúc cho cha mẹ học sinh và dư luận xã hội.
Tiếp tục tổ chức tập huấn, hướng dẫn các giáo viên về hình thức tổ chức, phương pháp đánh giá thường xuyên; biên soạn đề kiểm tra định kỳ cho các môn học theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018; tổ chức thực hiện bài kiểm tra định kỳ đối với môn Tiếng Anh, môn Tin học và Công nghệ theo Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT từ năm học 2022-2023.
Đối với môn Tin học và Công nghệ thực hiện tổ chức dạy học và kiểm tra, đánh giá hai môn học độc lập, theo Chương trình GDPT môn Tin học và Chương trình GDPT môn Công nghệ; thực hiện điều chỉnh mẫu học bạ và Phụ lục 2 ban hành kèm theo Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 phù hợp với việc ghi nhận kết quả đánh giá hai môn học này theo hướng dẫn của Bộ GDĐT.
Cuối năm học, nhằm đảm bảo chuẩn đầu ra cho học sinh lớp 5, Phòng GD&ĐT xây dựng kế hoạch khảo sát năng lực ngoại ngữ cho học sinh học chương trình 4 tiết/tuần, sử dụng định dạng đề thi theo khung năng lực 6 bậc dành cho Việt Nam qui định tại Quyết định 1479/QĐ-BGDĐT ngày 10/5/2016.
II. Thực hiện quy hoạch phát triển mạng lưới trường, lớp; duy trì, củng cố kết quả phổ cập giáo dục và thực hiện công bằng trong tiếp cận giáo dục
1. Tiếp tục ổn định thực hiện quy mô mạng lưới trường lớp
Tiếp tục tham mưu UBND xã Hồng Thuỷ, thống nhất quy hoạch tổng thể, huy động nguồn vốn đầu tư nâng cao tỉ lệ phòng học cao tầng, tăng số lượng phòng học chức năng, công trình vệ sinh và công trình nước sạch.
Chủ động cân đối và dành ngân sách thỏa đáng để đầu tư cơ sở vật chất trường học, các hạng mục, ưu tiên đầu tư, mua sắm bổ sung thiết bị dạy học để đưa vào kế hoạch phát triển năm học 2022-2023.
2. Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục và đảm bảo hiệu quả công tác kiểm định chất lượng giáo dục, xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia
2.1. Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục
  2.1.1. Mục tiêu:
- Duy trì vững chắc phổ cập giáo dục tiểu học mức độ 3; xóa mù chữ mức độ 2. Đảm bảo công tác tuyển sinh 6 tuổi vào học lớp 1 đạt 100%. Phấn đấu học sinh độ tuổi 11 hoàn thành CTTH đạt 100%, giảm tỉ lệ lưu ban xuống dưới 0,23%.
          - Duy trì và nâng cao tỉ lệ chuyên cần học sinh trên 99,8%, duy trì số lượng không có học sinh bỏ học trong năm và trong hè.
          2.1.2. Nội dung, giải pháp
Tiếp tục chỉ đạo thực hiện Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 của Chính phủ về phổ cập giáo dục, xóa mù chữ và Thông tư số 07/2016/TT-BGDĐT ngày 22/3/2016 của Bộ GDĐT ban hành quy định về điều kiện bảo đảm và nội dung, quy trình, thủ tục kiểm tra công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục, xóa mù chữ.
Tích cực, chủ động tham mưu với lãnh đạo chính quyền địa phương các cấp kiện toàn ban chỉ đạo phổ cập giáo dục, xóa mù chữ. Xây dựng kế hoạch, tập trung mọi nguồn lực để củng cố, duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện và thực hiện giáo dục tiểu học là giáo dục bắt buộc theo quy định tại Luật Giáo dục 2019.
2.2. Đảm bảo hiệu quả công tác kiểm định chất lượng giáo dục và xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia
2.2.1. Mục tiêu:
- Nhà trường hoàn chỉnh tự đánh giá cơ sở giáo dục. Tập trung các điều kiện để tăng cường đánh giá ngoài và công nhận kiểm định chất lượng đối với  đơn vị. (công nhận lại chuẩn quốc gia sau 5 năm ). Tự đánh giá chất lượng cơ sở giáo dục, phấn đấu đạt chuẩn mức 1 và mức 2.
- Phấn đấu kiểm tra và công nhận trường KĐCL mức 1
2.2.2. Nội dung, giải pháp
Tiếp tục thực hiện kiểm định chất lượng giáo dục và kiểm tra công nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia theo quy định tại Thông tư số 17/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 của Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành Quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường tiểu học, Thông tư số 13/2020/TT-BGDĐT ngày 26/5/2020 của Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành Quy định tiêu chuẩn cơ sở vật chất các trường mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học và Công văn số 5932/BGDĐT-QLCL ngày 28/12/2018 hướng dẫn tự đánh giá và đánh giá ngoài cơ sở giáo dục phổ thông.
Tiếp tục làm tốt công tác tham mưu với các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương nhằm đảm bảo hiệu quả công tác kiểm định chất lượng giáo dục và xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, tạo nền tảng vững chắc thực hiện thành công Chương trình giáo dục phổ thông 2018.
3. Xây dựng trường học theo chuẩn Trường học thân thiện, học sinh tích cực; trường học an toàn về phòng chống tai nạn thương tích và an ninh trật tự trường học, phòng chống dịch Covid 19, dịch sốt xuất huyết
- Xây dựng trường học theo chuẩn Trường học thân thiện, học sinh tích cực ở xếp loại xuất sắc.
          - Thành lập được các Câu lạc bộ TDTT, câu lạc bộ năng khiếu cho học sinh và câu lạc bộ Hò khoan Lệ Thủy. Triển khai tốt câu lạc bộ theo nhu cầu, sở thích học sinh tổ chức tốt các hoạt động trải nghiệm trong và ngoài nhà trường.
          - Huy động các nguồn lực XHH để triển khai giáo dục kĩ năng bơi an toàn cho học sinh. Phát huy hiệu quả  bể tập bơi hiện có. Đến tháng 7/2023, phấn đấu 85% học sinh khối 3,4,5 biết bơi.
          - Tăng cường đầu tư xây dựng phát triển khu vận động như: sân bóng đá mini, sân bóng bàn, sân đá cầu, đường chạy, khu phát triển vận động, khu vui chơi,...
- Tuyên truyền, phòng chống dịch Covid 19, dịch sốt xuất huyết phòng chống dịch theo mùa.
          - Trường học an toàn về phòng chống tai nạn thương tích và an ninh trật tự trường học.
          - Đầu tư xây dựng cảnh quan khuôn viên; Xây mới phòng Nghệ thuật
          - Triển khai thực hiện quy tắc ứng xử văn hóa, không có cán bộ giáo viên vi phạm đạo đức nhà giáo. Toàn trường tổ chức thực hiện phong trào thi đua “Đổi mới, sáng tạo trong quản lí, giảng dạy và học tập” đảm bảo thiết thực và hiệu quả.
         
4. Thực hiện đa dạng hóa các mô hình tổ chức dạy học
Triển khai dạy học tích hợp các nội dung giáo dục[18] linh hoạt theo các hình thức tổ chức phù hợp với điều kiện thực tế của đối tượng học sinh, địa phương và nhà trường. Khuyến khích các lớp có điều kiện tham khảo những nội dung giáo dục tiên tiến của các mô hình giáo dục hiện đại để đưa vào kế hoạch giáo dục của lớp một cách phù hợp với thực tế; xây dựng đề án liên kết giáo dục từ đó có thể triển khai giảng dạy chương trình giáo dục tích hợp theo quy định[19].
Tiếp tục xây dựng và phát triển văn hóa đọc trong nhà trường, đa dạng hóa các hình thức thư viện, từng bước xây dựng thư viện điện tử, thân thiện, hiện đại. Phát huy hiệu quả thư viện xuất sắc, thân thiện trường.
Triển khai hiệu quả các văn bản[20] hướng dẫn của Bộ GDĐT nhằm tiếp tục củng cố, đổi mới và nâng cao chất lượng hiệu quả hoạt động thư viện trong  trường góp phần nâng cao chất lượng giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh; sử dụng và khai thác có hiệu quả các mô hình thư viên do các tổ chức tài trợ, huy động sự tham gia của cha mẹ học sinh và cộng đồng trong quá trình tổ chức hoạt động nhằm góp phần xây dựng văn hóa đọc trong nhà trường và cộng đồng; tăng cường tập huấn, bồi dưỡng nâng cao năng lực cho giáo viên và nhân viên thư viện về công tác tổ chức hoạt động đọc cho học sinh; bố trí 01-02 tiết đọc thư viện/tuần, dành thời lượng phù hợp hoạt động Trại đọc,…..; đầu tư cơ sở vật chất, phương tiện kĩ thuật, học liệu, trong đó đảm bảo thư viện lưu trữ sách giáo khoa để sử dụng lâu dài, tăng cường công tác tự kiểm tra và kiểm tra việc sử dụng hiệu quả phần mềm thư viện được trang cấp trong công tác quản lý và tổ chức hoạt động thư viện; công tác tự tự đánh giá danh hiệu thư viện, công tác kiểm tra, lập hồ sơ đề nghị Sở Giáo dục và Đào tạo công nhận theo quy định.
Đổi mới và nâng cao chất lượng hiệu quả hoạt động thư viện ,trong đó đảm bảo thư viện lưu trữ sách giáo khoa để sử dụng lâu dài và góp phần nâng cao chất lượng giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh; xây dựng thư viện trở thành trung tâm học tập, nghiên cứu, trao đổi thông tin của giáo viên và học sinh.
III. Củng cố và tăng cường các điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục
1. Củng cố và phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục
1.1. Mục tiêu:
          - Xây dựng đội ngũ đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, vững vàng về chính trị, chuyên môn nghiệp vụ. Phấn đấu tỉ lệ giáo viên đạt chuẩn 100% (theo Luật Giáo dục 2019). Thực hiện tinh giảm biên chế, bố trí sắp xếp bộ máy hợp lí đảm bảo tối thiểu 1,4 GV/lớp.
- Tăng tỉ lệ đội ngũ GV đạt dạy giỏi cấp trường và cấp huyện, phấn đấu đạt 70%. GV chủ nhiệm lớp giỏi cấp huyện tăng ít nhất từ 1 đến 2 người. Có 1-2 GV đạt GVCNG cấp tỉnh.
          - 100% cán bộ, giáo viên tham gia Bồi dưỡng thường xuyên có đầy đủ hồ sơ và được đánh giá hoàn thành.
- Phấn đấu xếp loại theo chuẩn hiệu trưởng đối với hiệu trưởng và phó hiệu trưởng đạt mức tốt 100%.
- Phấn đầu đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 100% đạt mức khá trở lên trong đó trên 60% đạt mức Tốt.
Phấn đấu xếp loại CB, VC: 100% hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên trong đó hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ đạt tỉ lệ 20%.
1.2. Nội dung và giải pháp
a) Thực hiện rà soát, bố trí, sử dụng đội ngũ giáo viên đảm bảo thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học (Thực hiện hợp đồng giáo viên theo Công văn số 234/NV ngày 08/9/2022 của Phòng Nội vụ huyện).
- Rà soát đội ngũ bố trí, sử dụng giáo viên hợp lý, hiệu quả; đồng thời có biện pháp lâu dài để quy hoạch, đề xuất tuyển dụng và bố trí đủ giáo viên dạy đúng và đủ các môn học, bảo đảm giáo dục toàn diện học sinh. Khắc phục tình trạng dạy chéo môn hoặc bố trí, sử dụng giáo viên không đúng cơ cấu, không phù hợp với chuyên ngành đào tạo đối với cấp tiểu học.
- Đề xuất UBND huyện hợp đồng chuẩn bị đội ngũ Tin học - Công nghệ dạy tiểu học bắt đầu từ năm học 2022-2023. Động viên giáo viên nâng cao trình độ chuyên môn, tham gia các lớp đào tạo liên thông, đào tạo văn bằng 2, bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm, nâng trình độ theo yêu cầu mới.
- Thực hiện linh hoạt về việc bố trí, sắp xếp đảm bảo đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đạt chuẩn về trình độ đào tạo, bồi dưỡng về chuyên môn để triển khai thực hiện đối với dạy học lớp 1, lớp 2 và lớp 3.
b) Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng có hiệu quả cho đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục về thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018
Thực hiện tốt quy định của Bộ GDĐT, Sở GDĐT về xây dựng đội ngũ CBQL cốt cán và giáo viên cốt cán các môn học để triển khai bồi dưỡng đại trà cho các đối tượng thực hiện Chương trình GDPT theo phương thức bồi dưỡng qua mạng, thường xuyên, liên tục, ngay tại trường/cụm trường. Gắn nội dung bồi dưỡng thường xuyên với nội dung sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn trong trường và cụm trường. Sử dụng đội ngũ cốt cán thực hiện hỗ trợ đồng nghiệp trong học tập, chủ trì điều hành các lớp tập huấn cấp huyện, các buổi sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường.
Xây dựng kế hoạch và triển khai tập huấn nhắc lại cho CBQL, giáo viên thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018 phù hợp với điều kiện cụ thể của địa phương về các mô đun phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá và xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường, kế hoạch giáo dục môn học, kế hoạch bài dạy phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.
SHCM Tập trung vào các nội dung: Chương trình GDPT 2018; đổi mới phương pháp dạy học phát triển phẩm chất, năng lực học sinh; các giải pháp dạy học trong tình hình phòng chống dịch bệnh COVID-19; dạy học lớp 2 theo Chương trình GDPT 2018… Tăng cường công tác kiểm tra, hỗ trợ, tư vấn để tháo gỡ những vướng mắc, khó khăn trong quản lí cũng như dạy học lớp 1,2 theo Chương trình GDPT 2018 cho các cơ sở giáo dục.
Chuẩn bị đội ngũ giáo viên đảm nhiệm dạy khối lớp 4 thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018 từ năm học 2023-2024. Tổ chức sinh hoạt chuyên môn và hướng dẫn giáo viên trong tổ, nhóm chuyên môn tham gia cùng xây dựng kế hoạch cá nhân, kịp thời phát hiện thuận lợi, khó khăn và đề xuất những biện pháp giải quyết khó khăn về chuyên môn, nghiệp vụ khi thực hiện chương trình, sách giáo khoa mới. Dự kiến phân công giáo viên dạy học lớp 4 năm học 2022-2023 sớm để tập trung bồi dưỡng.
Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng công nghệ thông tin, chuyển đổi số trong dạy học cho đội ngũ giáo viên.
2. Tăng cường cơ sở vật chất và thiết bị dạy học, học liệu
2.1. Đảm bảo các điều kiện về cơ sở vật chất, thiết bị dạy học
Triển khai hiệu quả Đề án đảm bảo cơ sở vật chất cho chương trình giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giai đoạn 2017-2025, trong đó tập trung giải quyết dứt điểm tình trạng thiếu phòng học, phòng học bộ môn, nhà vệ sinh và công trình nước sạch trong nhà trường, đầu tư xây dựng phòng học để thay thế phòng học tạm thời, phòng học bán kiên cố đã hết niên hạn sử dụng, phòng học nhờ, mượn, thuê.
Rà soát thiết bị dạy học hiện có, thực hiện mua sắm thiết bị dạy học (theo Kế hoạch phát triển năm học 2022-2023 đã được phê duyệt) để thực hiện hiệu quả chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Chỉ đạo giáo viên sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị trong tổ chức các hoạt động giáo dục, kiên quyết không để tình trạng “thiết bị đến trường mà không ra lớp”; rà soát nhu cầu và có kế hoạch bổ sung đủ thiết bị dạy học tối thiểu để thực hiện thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018 theo lộ trình quy định; thực hiện rà soát, đề xuất các nội dung đầu tư tăng cường cơ sở vật chất trường học, các hạng mục, ưu tiên đầu tư, mua sắm bổ sung thiết bị dạy học để đưa vào kế hoạch giai đoạn 2021-2025.
Triển khai hiệu quả các văn bản hướng dẫn của Bộ GDĐT nhằm tiếp tục củng cố, đổi mới và nâng cao chất lượng hiệu quả hoạt động thư viện ,trong đó đảm bảo thư viện lưu trữ sách giáo khoa để sử dụng lâu dài và góp phần nâng cao chất lượng giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh.
2.2. Tổ chức lựa chọn để xuất SGK, triển khai sử dụng sách giáo khoa
Tổ chức lựa chọn đề xuất SGK lớp 4 sử dụng năm học 2023-2024 theo tiêu chí của UBND tỉnh.
Không để học sinh nào bị thiếu sách giáo khoa trước khi vào năm học mới.
2.3. Phát triển kho học liệu bài giảng minh hoạ, học liệu điện tử
Phát triển kho video bài dạy minh họa, kho học liệu điện tử trên cơ sở lựa chọn giáo viên giỏi các môn học, hoạt động giáo dục để tổ chức xây dựng các video bài giảng, giúp các giáo viên tham khảo, sử dụng để hỗ trợ trong công tác dạy và học các nội dung theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018.
Mỗi GV( hoặc nhóm 2-3 GV) làm 1 TBDH số/ năm học
3. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong giáo dục và đào tạo
3.1. Mục tiêu:
- Phát huy hiệu quả Website của trường trong công tác điều hành quản lí và tuyên truyền đổi mới GDPT. Nâng cao kĩ năng sử dụng các phần mềm ứng dụng trong dạy học và quản lí một cách thiết thực, hiệu quả.
          - Tăng cường bồi dưỡng chuyên môn thông qua sử dụng phòng họp trực tuyến kết nối internet.
          - Phấn đấu trang website trường duy trì xếp loại xuất sắc.
          - Nâng cao tỷ lệ phòng học có màn hình 52 inch và bảng tương tác kết nối internet.
          - Xây dựng kho học liệu điện tử trên Website trường học để phục vụ quản lí, dạy học và bồi dưỡng đội ngũ giáo viên.
          Triển khai sử dụng sổ liên lạc điện tử từ năm học này trở đi.
3.2. Nội dung và giải pháp
Triển khai thực hiện hiệu quả Kế hoạch 1414/KH-UBND ngày 09/8/2022 của UBND tỉnh về thực hiện Đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong giáo dục và đào tạo giai đoạn 2022-2025 định hướng đến 2030”
Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, tập huấn sử dụng cho đội ngũ giáo viên bảo đảm tỉ trọng nội dung chương trình giáo dục phổ thông được triển khai dưới hình thức trực tuyến (tổ chức các tiết dạy học, các hoạt động giáo dục, tập huấn, bồi dưỡng, sinh hoạt chuyên môn, hội thảo chuyên môn... bằng hình thức trực tuyến); sẵn sàng đáp ứng yêu cầu tổ chức dạy học trong điều kiện thiên tai, dịch bệnh không thể tổ chức dạy học trực tiếp; đáp ứng yêu cầu tổ chức dạy học môn Tiếng Anh, Tin học bắt buộc cho 100% học sinh thực hiện lộ trình triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018, theo phương án triển khai của cấp trên.
Thực hiện báo cáo, cập nhật thông tin trên cơ sở dữ liệu ngành giáo dục, đào tạo và trên phần mềm phổ cập giáo dục, xoá mù chữ đúng tiến độ quy định. Khai thác sử dụng hiệu quả dữ liệu cơ sở dữ liệu ngành phục vụ công tác điều hành, quản lý.
Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, từng bước thực hiện số hóa hồ sơ quản lý nhà trường, cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh bảo đảm tinh gọn và hiệu quả.
IV. Đẩy mạnh công tác truyền thông
1. Chủ động xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch truyền thông về đổi mới Chương trình giáo dục phổ thông 2018, tổ chức triển khai sử dụng sách giáo khoa mới. Trong đó chú trọng các nội dung liên quan đến lớp 1, lớp 2, lớp 3 và công tác chuẩn bị đối với lớp 4 từ năm học 2023-2024 trên các các kênh truyền thông, mạng xã hội chính thống, trang website của đơn vị.
2. Tổ chức tuyên truyền, định hướng các chủ trương, chính sách mới về giáo dục; chủ động xử lý các vấn đề truyền thông tại địa phương; tham gia viết bài biểu dương gương người tốt, việc tốt; đẩy mạnh truyền thông về nội dung, giải pháp, lộ trình và điều kiện thực hiện thực hiện nhiệm vụ giáo dục, đặc biệt là các giải pháp tổ chức dạy học trong bối cảnh dịch Covid-19 diễn biến phức tạp để tạo sự đồng thuận giữa nhà trường, gia đình và xã hội.
3. Tiếp tục tăng cường truyền thông nội bộ, bảo đảm các chủ trương đổi mới, các quy định của Ngành đến được từng cán bộ, giáo viên, người lao động trong các cấp quản lý và cơ sở giáo dục; tổ chức tập huấn cho cán bộ chuyên trách truyền thông nhằm nâng cao kỹ năng phát ngôn và cung cấp thông tin về giáo dục.
4. Khuyến khích đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục viết bài và đưa tin về các hoạt động của Ngành, của trường việc triển khai thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018, gương người tốt, việc tốt, các điển hình tiên tiến của nhà trường… thông qua các kênh truyền thông, mạng xã hội chính thống để tạo sức lan tỏa sâu rộng trong cộng đồng.
V. Đổi mới công tác quản lí và quản trị và công tác kiểm tra nội bộ trường học
1. Bám sát các văn bản chỉ đạo cấp trên để xây dựng kế hoạch triển khai ở cơ sở đảm bảo tính khả thi, tính hiệu quả. Đẩy mạnh các phong trào thi đua, các cuộc vận động trong đội ngũ nhà giáo, trong học sinh tạo tính lan tỏa, nhân rộng điển hình tiên tiến.
2. Tổ chức bộ máy và bố trí nhân sự trong nhà trường  theo hướng tinh gọn, phát huy được năng lực sở tường của cán bộ viên chức trong trường học, lấy hiệu quả công việc, chất lượng giáo dục làm đầu; hạn chế mức tối đa giáo viên dạy chéo môn.
3. Chủ động thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường, kế hoạch quản lí tài chính, tài sản, khai thác, sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, TBDH hiện có, quản lí và sử dụng nguồn xã hội hóa đúng mục đích, công khai, minh bạch. Đặc biệt, đẩy mạnh ứng dụng CNTT và chuyển đổi số trong dạy học và quản lí theo hướng dẫn.
4. Tổ chức đánh giá, kiểm định, công khai chất lượng, điều kiện đảm bảo chất lượng, kết quả giáo dục.
5. Dân chủ hóa mạnh mẽ hơn nữa công tác quản trị nhà trường; xây dựng được môi trường văn hóa trong nhà trường dân chủ thực sự, phát huy vai trò chủ động sáng tạo của đội ngũ nhà giáo, tìm kiếm giải pháp để đổi mới giáo dục phổ thông một cách chủ động, sáng tạo và hiệu quả.
6. Tăng cường công tác kiểm tra nội bộ trường học, tập trung tư vấn, thúc đẩy, động viên đội ngũ hoàn thành tốt nhiệm vụ.
Thực hiện nghiêm túc các hướng dẫn tại Công văn hướng dẫn của Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Quy định về công tác kiểm tra của Phòng Giáo dục và Đào tạo Lệ Thủy; Quyết định của Phòng Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành kế hoạch kiểm tra trường học năm học 2022-2023.
Nội dung kiểm tra nội bộ trường học của đơn vị trong năm học 2022-2023 tập trung vào các nội dung chính sau:
- Kiểm tra vai trò trách nhiệm của người đứng đầu, nhiệm vụ hội đồng trường;
          - Triển khai thực hiện Chương trình GDPT ở các lớp;
          - Công tác xây dựng KHGD của Tổ chuyên môn và giáo viên;
          - Chỉ đạo hoạt động chuyên môn và các hoạt động giáo dục khác theo hướng dẫn của Bộ, Sở, Phòng GD&ĐT;
          - Đổi mới PPDH, bồi dưỡng đội ngũ, kiểm tra đánh giá kết quả học tập học sinh;
          - Hoạt động ngoài giờ chính khóa, dạy Tin học, ngoại ngữ, kĩ năng sống, hoạt động trải nghiệm, tổ chức hoạt động các câu lạc bộ, sân chơi trí tuệ,...
          - Đẩy mạnh ứng dụng CNTT và chuyển đổi số trong giáo dục;
          - Kiểm định chất lượng giáo dục, xây dựng chuẩn quốc gia;
          - Kiểm tra xây dựng và tổ chức hoạt động thư viện trường học;
          - Kiểm tra CSVC, TBDH, y tế, công tác phòng chống thiên tai, dịch bệnh, an toàn, an ninh trường học;
          VII. Công tác hội thi và thi đua
1. Về hội thi và chỉ tiêu cần đạt
- Đối với giáo viên:
+ Tổ chức Hội thi Giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp trường, cấp huyện và tham gia dự thi Giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp tỉnh (theo Thông tư số 22/2019/TT-BGDĐT); 14 đ/c tham gia và đạt GVDG cấp trường, 2-3 GVDG cấp huyện
- Giáo viên tham gia cuộc thi Xây dựng thiết bị dạy học số lần thứ nhất, năm 2022. 1-2 sản phẩm được dự thi cấp Quốc gia
          - CB, GV tham gia dự thi “Tổ chức Cuộc thi trực tuyến tìm hiểu các quy định của pháp luật về phòng, chống ma túy” trên địa bàn tỉnh Quảng Bình.
- Đối với học sinh:
+ Tham gia Hội khỏe Phù Đổng cấp trường, cấp huyện, cấp tỉnh; Đồng đội vị thứ < 8 của huyện.
+ Tham gia sân chơi giao lưu trực tuyến “Trạng Nguyên Tiếng Việt”. “Trạng Nguyên Toàn Tài”, Olympic Toán, Violympic Tiếng Anh (IOE) trên internet dành cho học sinh tiểu học năm học 2022-2023; Mỗi khối lớp có HS đạt giải cấp huyện. Giải nhì cấp tỉnh trở lên cấp tỉnh và phấn đấu có 1-2 giải quốc gia.
+ Tổ chức cuộc thi “Nói tiếng Anh với sơ đồ tư duy” (Speaking English with mindmap Contest) dành cho học sinh tiểu học cấp trường, cấp cụm, cấp huyện, cấp tỉnh. Phấn đấu có 1-2 giải cấp huyện trở lên
+ Tổ chức "Ngày hội học sinh tiểu học"; Có ít nhất 40% trên tổng số HS toàn trường đạt giải (Tại trường)
+ Tham gia cuộc thi do các cấp tổ chức.
          * Biện pháp:
- Giáo viên tiếng Anh thường xuyên ôn luyện các chủ đề trong chương trình và kiến thức nâng cao, đề ra nhiều dạng bài tập với đủ các nội dung và hình thức, đảm bảo bốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết.
+ Thi các môn TDTT thường xuyên tập luyện rút kinh nghiệm của năm học trước, nghiên cứu rèn luyện kỹ thuật, động tác và chọn đúng khả năng, sở trường của học sinh để bồi dưỡng.
+ Thi GVDG cấp trường: Chuyên môn lên kế hoạch bồi dưỡng ngay từ đầu năm, có biện pháp phân công GV cốt cán giúp đỡ, hỗ trợ, tổ chức thi cấp trường nghiêm túc để chọn lựa những giáo viên có năng lực thực sự tham gia cấp huyện có hiệu quả vào năm sau. 
- Tham gia sân chơi giao dục trực tuyến :Phân công công việc cho các thành viên trong ban tổ chức, theo dõi chỉ đạo sát sao nhằm thực hiện bồi dưỡng có hiệu quả. Chuyên môn xây dựng kế hoạch, thành lập ban tổ chức và tổ chức GVCN tham gia đăng ký cho HS ngay từ đầu năm.
- Tham gia cuộc thi vẽ tranh dành cho thiếu nhi giai đoạn I chủ đề “Vững tin Việt Nam” do Hội đồng Đội huyện phát động. Chuyên môn phân công cho TPT, giáo viên dạy Mỹ thuật nghiên cứu để đề xuất các giải pháp để thực hiện có hiệu quả cao.
2. Công tác thi đua-khen thưởng:
a) Chỉ tiêu:
1. Đối với CB-GV-NV:
- Đạt danh hiệu CSTĐCS: đạt tỷ lệ 15-20%.
- Lao động tiên tiến: đạt 80 - 85%.
2. Đối với tập thể:
- Đạt danh hiệu lớp Tiên tiến 10/14 lớp.
- Đơn vị Trường:
+ Đăng ký đạt “Tập thể lao động xuất sắc”.
+ Duy trì danh hiệu Cơ quan văn hóa cấp Huyện.
- Chi bộ: Đạt hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm 2022
- Công đoàn: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ
- Chi đoàn: Vững mạnh Xuất sắc.
- Liên đội: Mạnh Xuất sắc.
b) Biện pháp:
1. Tổ chức cho đội ngũ: Học tập các văn bản quy định, hướng dẫn về các tiêu chí thi đua. Tham gia xây dựng các tiêu chí thi đua của đơn vị.
2. Trách nhiệm của tổ khối chuyên môn, các tổ chức đoàn thể trong nhà trường quan tâm tích cực công tác bồi dưỡng HSNK, động viên cán bộ giáo viên nhân viên để thực hiện tốt nhiệm vụ giao.
3. Tham mưu với Hội khuyến học xã thực hiện khen thưởng kịp thời đối với GV-NV đạt thành tích cao trong các phong trào thi đua.
4. Đối với các tập thể lớp đạt danh hiệu lớp tiên tiến thực hiện chế độ thưởng vào cuối năm học.
5. Thực hiện đánh giá xếp loại thi đua: cuối kỳ I, cuối năm học đảm bảo đúng thực chất; chống bệnh thành tích trong công tác thi đua khen thưởng.
3. Các hoạt động khác:
1. Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Nhi đồng Hồ Chí Minh tăng cường việc giáo dục đạo đức, kĩ năng sống thông qua các hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh.
2. Tổ chức, triển khai thực hiện có hiệu quả Kế hoạch số 2895/KH-UBND ngày 31/12/2021 của UBND tỉnh về thực hiện Chương trình sức khỏe học đường giai đoạn 2021-2025 trên địa bàn tỉnh Quảng Bình, Chương trình “Y tế trường học trong các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông gắn với y tế cơ sở giai đoạn 2021-2025”.
Triển khai tốt công tác y tế trường học, phòng tránh tai nạn thương tích. Đảm bảo các yêu cầu về phòng y tế, dụng cụ, thuốc sơ cứu, điều kiện phòng chống dịch bệnh. Bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho nhân viên y tế. Sử dụng “Sổ theo dõi sức khỏe, thể lực cho học sinh tiểu học” cho 100% học sinh, khám sức khỏe định kì 2 lần trong năm học cho học sinh.
3. Về bảo hiểm y tế học sinh: Thực hiện tốt công văn liên ngành số 935/LT-BHXH-GD&ĐT ngày 22 tháng 8 năm 2016 của Sở Giáo dục và đào tạo quảng Bình và Bảo hiểm xã hội tỉnh Quảng Bình; Công văn số 4122/BGDĐT-GDTC về việc thực hiện chỉ tiêu bảo hiểm y tế học sinh của Bộ Giáo dục và đào tạo.
4. Chế độ thông tin, báo cáo:
Tổ văn phòng phụ trách, xử lý công văn đi-đến để thực hiện nghiêm túc các quy định báo cáo đảm bảo nội dung, hình thức biểu mẫu quy định, số liệu chính xác, đúng thời gian theo chế độ thông tin định kỳ, đột xuất do PGD quy định.
 
C. TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1. Các tổ chức trong nhà trường, CB, GV, NV xây dựng Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học, cụ thể hóa các nhiệm vụ năm học và triển khai thực hiện theo chức năng nhiệm vụ của mình.
2. Nhà trường tham mưu với chính quyền địa phương huy động sự đóng góp từ cha mẹ học sinh và các tổ chức, cá nhân hỗ trợ nhằm tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị dạy học nhằm đảm bảo đủ các điều kiện, tiêu chuẩn phấn đấu trường đạt chuẩn quốc gia mức độ I sau 5 năm .
 
MỘT SỐ KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT
1. Đối với UBND tỉnh, UBND huyện và Phòng TC-KH, UBND xã
- Hỗ trợ nguồn vốn để xây dựng dãy nhà 2 tầng để đảm bảo đủ số phòng học và phòng hiệu bộ theo thông tư 13, và thông tư 14.
- Bố trí đủ định biên theo tỉ lệ 1,4 để nhà trường thực hiện tốt nhiệm vụ năm học
2.  Đối với Phòng GD&ĐT Lệ Thuỷ
- Tư vấn, hỗ trợ cho đơn vị về công tác nâng cao chất lượng dạy học bộ môn Tiếng  Anh và BD năng lực Tiếng Anh cho đội ngũ GV-Tổ chuyên môn.
3. Đối với cha mẹ học sinh
- Tiếp tục tăng cường phối hợp với nhà trường, GVCN lớp để nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức, chất lượng văn hoá cho học sinh.
Năm học 2022-2023 trường TH số 1 Hồng Thủy có những thuận lợi cơ bản nhưng cũng không ít khó khăn. Chúng tôi tin tưởng rằng với sự quan tâm lãnh chỉ đạo trực tiếp của Lãnh đạo Đảng, Chính quyền địa phương, Phòng GD&ĐT Lệ Thủy; Sự phối hợp chặt chẽ của các ban ngành đoàn thể địa phương các đơn vị trường học trên địa bàn, sự quan tâm của CMHS; Sự nổ lực phấn đấu của tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhất định chúng ta sẽ thực hiện thắng lợi nhiệm vụ năm học đã đề ra.    
                                                                                                
   HIỆU TRƯỞNG
Nơi nhận:

• PGD&ĐT;
• UBND xã;
• Lãnh đạo;
• Đăng WEB;
• Lưu VP.                                                                                          

                                                                                               Trần Văn Duẩn
                                                                                                
 
 
 
 
 
 
 
LỊCH CHỈ ĐẠO NĂM HỌC 2022-2023
ĐƠN VỊ: TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 1 HỒNG THUỶ

Thời gian	Nội dung công việc
Tháng  8/2022	- Tựu trường, kiểm tra, chỉ đạo việc chuẩn bị cho việc dạy học và khai giảng năm học mới; - Rà soát bổ sung hồ sơ năm 2021 đón Đoàn kiểm tra Bộ GD&ĐT, điều tra PCGD, XMC năm 2022; - Phân công kiểm định chất lượng giáo dục, xây dựng chuẩn QG; - Tham gia tập huấn phần mềm CSDL ngành; - Hoàn chỉnh và gửi kết quả tham gia TBDH số lần thứ nhất; ( đ/c Thương, đ/c Dung) - Xây dựng CTGDPT các môn học theo CTGDPT 2018 và CTGDPT 2006.( TTCM,PHT)
Tháng 9/2022	- Xây dựng và triển khai KH giáo dục nhà trường, CT dạy học; (HT) - Tổ chức hội nghị Cán bộ viên chức đầu năm học; (30/9/2022) - Xây dựng KHSH chuyên môn cấp trường, tổ khối CM; ( PHT, TCM) - Triển khai chuyên đề dạy học tích hợp PTTNBM ( TTCM) - CB, GV tham gia dự thi “Tổ chức Cuộc thi trực tuyến tìm hiểu các quy định của pháp luật về phòng, chống ma túy” trên địa bàn tỉnh Quảng Bình; - Các lớp tham gia sân chơi trí tuệ “Trạng nguyên Tiếng Việt” (8/9), “Trạng nguyên toàn tài”, Violympic Toán TV (13/9) và Toán TA (20/9)-Vòng 1), IOE (15/8) năm học 2022-2023.
Tháng 10/2022	- Nộp hồ sơ Hội nghị công chức đầu năm và Bản đăng kí thi đua tập thể, cá nhân năm học 2022-2023; ( đ/c Trần Tuyên) - Báo cáo số liệu đầu năm trên csdl.moet.gov.vn trước 14/10; ( đ/c Trần Tuyên) - Kiểm tra nội bộ; ( có lịch riêng) - Kiểm định chất lượng giáo dục, xây dựng chuẩn QG; - Báo cáo thống kê Phổ cập bơi an toàn; ( đ/c Thu) - Thi Olympic Toán Vòng 2; vòng 3 TTV (25/10); - Sinh hoạt chuyên môn liên tr­ường tại TH Ngư Bắc - Triển khai chuyên đề dạy học Tiếng Anh (lần 1): Sử dụng Sơ đồ tư duy trong dạy học kĩ năng nói và viết.( đ/c Cẩm Nhung)
Tháng 11/2022	- Sinh hoạt chuyên môn liên tr­ường tại TH& THCS Cam Thuỷ - Kiểm tra nội bộ; - Huyện kiểm tra PCGD, XMC năm 2022; - Nhân rộng mô hình mới - Tổ chức các hoạt động chào mừng 20/11; - Thi Olympic Vòng 3 (TTA) 01/10; Toán Vòng 4 TTV (15/11); Vòng (Toán TA) 22/11; - Thi cấp trường Trạng nguyên toàn tài (9/11); - Tỉnh kiểm tra công nhận PCGD, XMC năm 2022; - Thi GVDG, thi GVCNLG cấp trường;
Tháng 12/2022	- Kiểm tra chuyên đề tr­ường học; - Sinh hoạt chuyên môn liên tr­ường; - Các trường thi GVDG, thi GVCNLG cấp trường; - Thi “Nói tiếng Anh thông qua Sơ đồ tư duy” cấp trường, cụm; - Tổ chức thi Trạng nguyên Tiếng Việt cấp trường (26/12); - Thi IOE cấp trường (01-03/12); - Thi Olympic Toán Vòng 5 (6/12), Vòng 6 (Toán TV) 27/12; - Thi Trạng nguyên toàn tài cấp huyện (7/12); - Thi Trạng nguyên toàn tài cấp tỉnh (28/12) - làm hồ sơ kiểm định chất lượng giáo dục, xây dựng chuẩn QG; - Sinh hoạt chuyên môn liên tr­ường tại TH Thanh Thuỷ
Tháng 1/2023	- Kiểm tra, đánh giá học kì 1,  Sơ kết học kỳ I; - Kiểm tra nội bộ; - BD GVDG dự thi cấp huyện ; - Thi IOE cấp huyện (13-14/1); - Báo cáo số liệu giữa năm, chất lượng, báo cáo sơ kết học kỳ I; ( đ/c Tuyên) - Đăng kí đánh giá ngoài, kiểm tra công nhận CQG: ( đ/c Thu) - Đánh giá ngoài môn Tiếng Anh 3,4,5; - Sinh hoạt chuyên môn liên tr­ường tại TH số 1 Hồng Thuỷ - Triển khai dạy học Tiếng Anh (lần 2): Chuyển đổi số trong dạy học tiếng Anh; ( đ/c Linh) - Thi Olympic Toán Vòng 6  (Toán TA) 3/1;
Tháng 2/2023	- Kiểm tra nội bộ; - BD GVDG dự thi cấp huyện; - Tham gia dự thi Giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp huyện. - Tổ chức Ngày hội học sinh tiểu học tại trường; - Làm hồ sơ kiểm định chất lượng giáo dục, xây dựng chuẩn QG - HKPĐ cấp huyện.( đ/c Ngọc Tuyên) - Thi “Nói tiếng Anh thông qua Sơ đồ tư duy” cấp huyện; ( đ/c Nhung, đ/c Linh) - Thi Hương Trạng nguyên Tiếng Việt (13/2); - Thi Olympic Toán Vòng 7 (7/2-9/2), Vòng 8 (21-22/2); - Nộp hồ sơ đề nghị kiểm tra thư viện.( đ/c Thu) - Sở GD&ĐT kiểm tra thư viện trường học cho đến tháng 4 năm 2023. - Sinh hoạt chuyên môn liên tr­ường tại TH số 2 Hồng Thuỷ
Tháng 3/2023	- Kiểm tra nội bộ; - Thi GVDG cấp huyện; - Bồi dưỡng GV tham gia dự thi GVCNLG cấp tỉnh; - Thi “Nói tiếng Anh thông qua Sơ đồ tư duy” cấp tỉnh; - Thi IOE cấp tỉnh (03-04/3); - Thi Hội Trạng nguyên Tiếng Việt cấp tỉnh (13/3); - Thi Olympic Toán Vòng 9 (14/3-15/3); - HKPĐ cấp tỉnh; - Hoạt động chào mừng ngày 26/3.( Hò khoan Lệ Thuỷ, mỗi lớp 1 tiết mục)
Tháng 4/2023	- Thi GVCNLG cấp tỉnh; - Tỉnh kiểm tra thư viện. - Thi “Nói tiếng Anh thông qua Sơ đồ tư duy” cấp tỉnh; - Thi IOE cấp quốc gia (7/4); - Thi Olympic Toán Vòng 10 (9/4); - Thi Đình Trạng nguyên Tiếng Việt (27/4)
Tháng 5/2023	- Đăng kí đánh giá ngoài, kiểm tra công nhận CQG: TH Lệ Ninh, TH Hoa Thuỷ, TH số 1 Hồng Thuỷ; - Đánh giá "Trường học thân thiện, học sinh tích cực" và "Trường học An toàn"; kiểm tra thi đua; - Nghiệm thu, chuyển giao chất lượng các lớp, cuối cấp. Kiểm tra định kì cuối năm bộ môn tiếng Anh cho học sinh lớp 3,4,5 theo đề của Phòng GD&ĐT (riêng lớp 5 khảo sát đầu ra sử dụng định dạng đề thi mới để khảo sát NLNN đầu ra bậc 1); - Báo cáo số liệu cuối năm học; - Nộp báo cáo tổng kết năm học;                                 - Triển khai hoạt động hè 2023; - Tổng kết năm học (trước 30/5); - Xét công nhận HTCT Tiểu học lần 1 (nộp b/c trước 01/6);
Tháng  6/2023	- Báo cáo thống kê Phổ cập bơi an toàn.
Tháng 7+8/2023	- Tuyển sinh lớp 1 năm học 2023-2024; - Duyệt kế hoạch phát triển năm học 2023-2024; - Xét lên lớp, HTCT Tiểu học lần 2, hoàn chỉnh công tác tuyển sinh lớp 1 báo PGD; - Báo cáo kết quả xét lên lớp HTCTTH lần 2; - Bồi dưỡng chuyên môn.

(Lịch hoạt động có thể điều chỉnh)