Tham dự buổi ngoại khóa chuyên đề có đồng chí Nguyễn Văn Vững - Huyện ủy viên, Trưởng phòng GD&ĐT và các đồng chí lãnh đạo, chuyên viên Phòng GD&ĐT huyện. Về phía các đơn vị trường học có 203 cán bộ quản lý; 112 giáo viên cốt cán và tổng phụ trách Đội của các trường mầm non, tiểu học, THCS, TH&THCS và 12 cán bộ quản lý, giáo viên của các nhóm trẻ tư thục trên địa bàn.
Mô hình Trường học hạnh phúc lấy cảm hứng từ mô hình Happy School của UNESCO (Tổ chức Giáo dục khoa học và văn hóa của Liên hợp quốc), được triển khai thí điểm vào tháng 4/2018 ở một số trường học tại Thành phố Huế và hiện đang được nhân rộng trên địa bàn cả nước.
Ngày 22/4/2019, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã tổ chức lễ phát động “Triển khai Kế hoạch nâng cao năng lực ứng xử sư phạm, đạo đức nhà giáo vì một trường học hạnh phúc”. Tại đây, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Phùng Xuân Nhạ đã nêu ra 3 yếu tố cốt lõi trong một trường học hạnh phúc, đó là: yêu thương, an toàn và tôn trọng. Theo ông, đây cũng chính là nhu cầu tự thân, là động lực để các thành viên trong nhà trường phấn đấu thực hiện.
Hạnh phúc là một khái niệm có nguồn gốc từ tiếng Hy Lạp cổ (Etuxia) biểu hiện trình độ tư duy của con người, tưởng đã rất quen thuộc, dễ hiểu, được dùng một cách phổ thông, thể hiện ở ngôn ngữ của các dân tộc khác nhau trên toàn cầu. Các nhà triết học và tâm lý học thì cho rằng hạnh phúc là một cảm xúc bậc cao, chỉ có ở loài người, nó mang tính nhân bản sâu sắc và thường chịu tác động của lý trí. Hạnh phúc gắn liền với quan niệm về niềm vui trong cuộc sống. 
Đến với Ngoại khóa chuyên đề “Xây dựng văn hóa nhà trường  hướng tới trường học hạnh phúc” do Tiến sĩ Nguyễn Thanh Hùng - Trưởng khoa Tâm lí giáo dục, trường Đại học sư phạm Huế trình bày đã trao đổi, chia sẻ và nhấn mạnh văn hóa nhà trường có ảnh hưởng đến chất lượng cuộc sống và hoạt động của nhà trường, trong đó trường học hạnh phúc được thể hiện ở ba tiêu chí: Yêu thương - Tôn trọng - An toàn. Tùy theo điều kiện mà mỗi địa phương, nhà trường để có những tiêu chí khác nhau nhưng một trường học hạnh phúc có 3 tiêu chí quan trọng, có tính cốt lõi là: yêu thương, an toàn và tôn trọng.
Cụ thể, về tiêu chí yêu thương đó là sự quan tâm, chia sẻ, tin tưởng, hỗ trợ và bao trùm lên là bao dung. Về tiêu chí an toàn: Trường học phải an toàn về thể chất và tinh thần. Giáo viên, học sinh phải được bảo vệ, không có sự xúc phạm về thể xác và tinh thần để mỗi khi đến trường như là về nhà. Đối với tiêu chí tôn trọng: Cần tôn trọng sự khác biệt bởi chính sự khác biệt ấy mới tạo nên sự đa dạng về văn hóa và đổi mới. Tôn trọng sự khác biệt, trước hết là không áp đặt, đem giá trị của một vài cá nhân, áp đặt cho cái chung.
Tiến sĩ Nguyễn Thanh Hùng đã chỉ ra 5 yếu tố của trường học không hạnh phúc là một môi trường không an toàn khi học sinh bị bắt nạt, bị áp lực về học tập và điểm số, kỷ luật và nội quy quá nhiều. Đó là thái độ và tính cách khó gần, nghiêm khắc, không công bằng, không khích lệ của giáo viên. Hay mối quan hệ không tốt trong cộng đồng học tập ...
Đối lập với 5 yếu tố đó thì trường học hạnh phúc là trường học mà ở đó tình bạn và mối quan hệ của học sinh trong cộng đồng được chia sẻ. Đó là một môi trường học tập an toàn, sạch sẽ, không bị bắt nạt. Học sinh được sáng tạo, tự do trong trách nhiệm và được quyền nói ra suy nghĩ của mình...
Tiến sĩ Nguyễn Thanh Hùng đã định hướng chiến lược xây dựng trường học hạnh phúc với 5 đối tượng:  Cán bộ quản lý, giáo viên, cơ quan, học sinh, phụ huynh. Đặc biệt là nghệ thuật làm cho học sinh hạnh phúc bằng cách giảm áp lực và tạo hứng thú cho học sinh; giúp học sinh biết cảm nhận về người khác; kết nối thiên nhiên ...
Xây dựng “Trường học hạnh phúc” luôn là nỗi trăn trở của mỗi nhà giáo. Đây chính là mục tiêu, nhiệm vụ trọng tâm của ngành Giáo dục trong chặng đường dài trước mắt, đòi hỏi từ lãnh đạo, giáo viên đến học sinh đều phải phấn đấu chuyển biến. Để xây dựng thành công “Trường học hạnh phúc”, trước hết phải xây dựng môi trường hạnh phúc, giáo viên hạnh phúc. Thầy cô hạnh phúc trong công việc của mình, từ đó mới lan tỏa hạnh phúc đến học sinh. Thầy cô hạnh phúc, học sinh hạnh phúc sẽ tạo nên lớp học hạnh phúc, trường học hạnh phúc. Khi ấy, niềm hạnh phúc không chỉ bó hẹp dưới mái trường, mà còn lan tỏa, song hành cùng gia đình hạnh phúc, xã hội hạnh phúc.
Qua buổi ngoại khóa chuyên đề, các trường học trên địa bàn huyện Lệ Thủy cần tổ chức công tác tuyên truyền xây dựng môi trường học tập nhân văn, thân thiện, tiến bộ, khoa học là điều cần thiết để thực thi trường học hạnh phúc. Muốn làm được điều đó cần sự kiên trì, nỗ lực, sự quyết tâm của toàn ngành giáo dục và sự chung tay góp sức của cả cộng đồng.